机械-探讨印刷行业中职教育的发展(上)

1、目前我国印刷行业中职教育的发展现状在这个信息多元化的时期，我国正在或即将进入小康社会并向基本实现现代化迈进，人们的物质和精神文化需求不断增长，对印刷业也提出更高的要求。为了适应社会的发展，传统印刷业应当主动迎接挑战，利用现代信息技术改造传统印刷业。要把数字化、网络化作为技术发展的方向，积极采取数字化工作流程（Workflow）和跨媒体出版技术（Cross-Media），加快现代印刷业的信息化进程，促进印刷业从劳动密集型向技术密集型的转变，实现印刷生产力的逾越式发展。在这1技术改造进程中，人才的培养特别重要，由于人才是最宝贵的资源，当今和未来的国际市场竞争，归根结底是人才的竞争。事实也证实了这1点，在沿海经济发达地区拆迁房子房产证如何补办，印刷专业高级技术人才的供需矛盾比较突出。鉴于此，我们应当将培养、吸引和用好人才作为1项政治任务来对待，全面提升我国印刷业队伍的整体素质，培养1批真正知道政策、熟习市场、善于管理、熟练掌握现代科技知识和技能的复合型人才，造就1批业务精、风格正的印刷业业务骨干和经营骨干。目前我国印刷行业中等职业学校共有17所，散布在北京、上海、天津、辽宁、广东、浙江、江苏、安徽、江西、河南、湖北、云南、贵州、广西、新疆、山东、山西17个省市自治区，其中，安徽、江西、浙江等省的职业学校通过本身发展政府可以协助开发商强拆民房吗，已通过所在地政府批准，升格或与其它院校合并为“职业技术学院”，辽宁新闻出版学校通过内练基本功被国家教育部批准为国家级重点职业学校，北京宣武区第2职业学校则在全校范围内推行ISO9001教育质量管理体系，几近所有的印刷学校的学生就业率都能到达100%（这是由印刷行业的特点所决定的）等，这些都是我们印刷行业中职教育取得可喜成绩的地方。但是，我们的中职学校发展还存在很多问题有待解决，具体以下：1.生源问题目前的各行业的职业学校都遭到“普高热”影响，招生情况不容乐观，生源素质相对较低，印刷职业学校也是1样。现在的学生普遍存在以下特点：知识基础差、学习能力差、学习积极性不高、自我要求和自我管理能力差，心理存在消极和逆反的现象，很多学生厌倦课堂学习、惧怕文化考试。2.范围问题依照新闻出版总署刚刚拟定的《国家级重点中等职业学校条件》的指标体系规定，许多学校在占地面积、校舍面积、在校生人数、年培训人数和师资状态都不能达标，由此也暴露出我们目前的中职教育范围小、层次低的特点。3.行政归属问题之前印刷行业的中职学校正口归各省新闻出版局管辖，业务上受各省教育厅或劳动厅（技校类）指导，而现在出版局与出版总社分家，学校究竟归出版局管辖还是归出版总社管辖，相当1部分省市区还没有拿出合适的方案，这就牵扯到学校投资问题，从而限制了学校的整体发展。4.教材问题在现有中等专业学校印刷专业教材中普遍存在基础理论部分偏强，工艺技术落后的现象，学生常常会出现“听不懂”、“记不住”、“用不全”的情况。针对这1现象，国家新闻出版总署专业教学指导委员会已召开了专题会议，落实教材编写任务，在新教材中将简化理论内容、强化实践操作，使之适应学生的接受能力，并且重视技术术语、技术参数在教学和生产中相1致，不过什么情况下可以行政强拆，这1工作进展缓慢。